İşbirlikli (Kubaşık) Öğrenme - Dewey

KPSS, ÖYT, öğretim teknikleri, öğretim yöntemleri, John Dewey, kubaşık öğrenme, konu anlatımı, ders notları,

•         Kubaşık öğrenme, işbirlikçi öğrenme, birlikte öğrenme gibi isimler alabilir.

•         Öğrencilerin küçük gruplar halinde çalışarak ve birbirlerinin öğrenmesine yardım ederek öğrenmeyi gerçekleştirmesi temeline dayanır.

•         Öğretmen gruplar arasında dolaşarak gereksinim duyanlara yardımcı olur.

•         Öğretmen sınıfı 2–6 kişilik gruplara ayırmalı, bu ayrımda gruplarda her düzeyde öğrenci bulunmasını sağlamalıdır. Gruplar heterojen dağılıma sahip olmalıdır.

•         Grup öğretiminde üyeler arasındaki etkileşim esastır.

•         Etkili grup çalışması için küme şeklinde yerleşim daha uygundur.

•         İşbirliğine dayalı öğretimde, takımların

•         Araştırma ile ilgili veriler toplaması,

•         Bireysel olarak yapılan çalışmaları birleştirmesi

•         Elde edilen sonuçların birlikte tartışılarak yorumlanıp ürün haline getirilmesi söz konusudur.

İşbirlikli öğrenme neden kullanılmalıdır?

•         Öğrencilerin etkileşimle birbirlerinden öğrenmelerini sağlar

•         Liderlik, görev paylaşımı, eleştirme, sorumluluk alma, arkadaşlık bağları ve olumlu bağlılık* gibi özellikleri geliştirir

•         Üst düzey zihinsel becerilerin geliştirilmesi için faydalıdır

•         Olumlu bir öğrenme çevresinin oluşturulmasını sağlar, okula ve derse karşı öğrencilerin motivasyonunu arttırır

•         Öğretimin bireyselleştirilmesini kolaylaştırır

•         Öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve sosyal becerilerinin gelişimine olumlu etki eder

*bireylerin ortak amaç ve ödül için çabalarını birleştiren bir durumun meydana getirilmesidir.

İşbirlikli öğrenmenin özellikleri

•         Öğrencinin öğrenme güdülenmelerini sürdürmelerini sağlar

•         Öğrenciler arası rekabeti kaldırır

•         Öğrencilere başkalarının bakış açısıyla değerlendirme kabiliyeti sağlar

•         Grup içerisinde işbirliği, sorumluluk, paylaşma gibi değerleri geliştirir

•         Düşük yetenekli ve öğrenme güçlüğü olan öğrencileri öğrenme sürecine katar

•         Katılımcılığı ve çoğulcu özellikleri geliştiren bir demokratik öğretim yöntemidir

•         Öğrenciler bir arada eksiklerini tamamlama, bildiklerini pekiştirme, aralarında tartışma, problem çözme, karar alma, ödülü paylaşma, üst düzey zihinsel etkinliklerde bulunma gibi farklı etkileşime geçerler

•         Değerlendirme bireysel ve grup içi etkinliklerin değerlendirilmesi şeklinde iki türdür.

İşbirlikli öğrenme uygulama aşamaları

•         Takımların oluşturulması

•         Isınma etkinlikleri

•         Takımların konu ve görev dağılımının yapılması

•         Diğer gruplarla etkileşim

•         Takım içi etkinlikler

•         Değerlendirme

"Ekip Çalışması" adlı konumuza ulaşmak için tıklayınız

Benzer Yazılar